Середня освіта (Історія)

Протягом першого року навчання вивчаються основи, 2, 3, та 4 курс включають професійно-орієнтовані дисципліни.

-визначати і виокремлювати смислові відмінності історії від інших наук.
- мати уявлення про структуру історичного знання, розмаїття та особливості історичних дисциплін, визначати їх роль в обґрунтуванні та розвиткові мислення і пізнання світу.
-уявляти поступ історії, етапи її розвитку, еволюцію основних історичних концепцій.
-демонструвати базові знання з основних історичних дисциплін.
- знати зміст визначальних історичних праць, специфіку історичної термінології та термінології методики викладання історичних дисциплін.
- спілкування українською та англійськими мовами як усно, так і письмово, читати фахову літературу англійською мовою.
-розуміти сенс історії, її пізнавальні та культурні можливості, історичну роль.
-розуміти роль історії для актуального історичного мислення.
-орієнтуватися в основних напрямках та тенденціях сучасного історичного дискурсу, його зв’язках з попередньою інтелектуальною історією.
-розуміти особливості сучасної наукової історичної картини світу, їх основні проблеми та суперечності
-мати навички пошуку та опрацювання джерел в міждисциплінарному просторі.
- мати обізнаність у основних історичних та дидактичних методах та дослідницьких підходах, розуміння практичної значущості історичного знання.
-демонструвати навички написання наукових та публіцистичних гуманітарних текстів, реферування, систематизованого огляду спеціальної літератури.
-дотримуватися стандартів академічного оформлення тексту.
-застосовувати знання про засади та еволюцію наукового історичного пізнання для аналізу його специфічних рис та закономірностей.
-використовувати провідні моделі гуманітарного пізнання як смисловий простір міркувань у історичному та археологічному контекстах
-ефективно застосовувати загально-гуманітарні, історичні та дидактичні знання в різних сферах життєдіяльності
-відпрацьовувати інноваційні підходи при вирішенні проблем у галузі історії
-упорядковувати знання у логічній послідовності та систематичності, аргументувати наведені міркування
- розмежовувати суб'єктивні складові суджень від об'єктивних і аргументованих, надавати перевагу останнім
-виявляти, встановлювати і усвідомлювати засади й підстави історичних міркуванью
-аналізувати та інтерпретувати гуманітарні тексти, виокремлювати та відтворювати смислову структуру тексту, оцінювати послідовність та валідність аргументації, виділяти продуктивні ідеї.
-узагальнювати розуміння термінів, понять, концептів, виявляти хиби й вразливі місця, суперечності та неповноту аргументації.
-порівнювати зміст різних текстів, узагальнювати інформацію з досліджуваної проблеми.
-реконструювати поступ світової історії, етапи її розвитку, еволюцію основних історичних ідей та проблем.
-знаходити необхідну інформацію з різних джерел, упорядковувати її, оцінювати її достовірність та пояснювати значущість.
-критично оцінювати власну позицію та знання, порівнювати і перевіряти отримані результати.
-підтримувати і виявляти увагу і толерантність до іншої думки, здійснювати аналіх її змісту та структури та виробляти адекватну відповідь і ставлення до неї.
-оцінювати і аргументувати значення і місце вітчизняної інтелектуальної історичної традиції у світовій історії.
-співвідносити різні історичні знання, встановлювати їх особливості.
-знання загальної діахронічної структури минулого (знання місцевої історії та культури, національної історії та культури, європейської історії та культури в порівняльній перспективі, всесвітньої історії та культури); вміння й навички давати оцінку подіям і періодам української історії та розуміння специфіки формування й розвитку вітчизняної культури.
-знання основних понять, категорій і визначень сучасних інформаційних технологій; форм і методів реалізації сучасних інформаційних технологій; специфіки та функції інформаційних технологій в науці і освіті; опанування вміннями і навичками застосування отрманих теоретичних зань для розробки та використання інформаційних технологій у навчально-виховному процесі.
-розуміння законів розвитку історії за якими організовується та серовується суспільна діяльність.
-вміння оцінити середовище перебування щодо особистої безпеки, безпеки коллективу, суспільства, провести моніторинг небезпечних ситуацій та обгрунтувати головні підходи та засоби збереження життя, здоров'я та захисту працівників в умовах загрози і виникнення небезпечних та надзвичайних ситуацій; здатність приймати рішення щодо безпеки в межах своїх повноважень.
- оперування базовими теоретичними знаннями, поняттями й термінами у галузі історії та вміння й навички практичного застосування їх при вирішенні типових задач під час складання комплексного іспиту.
- засвоєння системної сутності суспільної аналітики як спеціалізованого інструменту підготовкип, прийняття та реалізація рішень у соціумі.
- реалізовувати основні методи математичних міркувань на основі загальних методів наукового дослідження та досвіду розв'язання навчальних та наукових проблем.
- формування цілісного погляду на основи історії як системи знань, науково обгрунтовувати особливості формування та розвитку суспільно- політичних явищ в умовах глобалізованого світу.
- формування навичок проведення аналізу, порівняння, систематизації різних теоретичних підходів щодо вивчення історичної дійсності.
- встановлення структурних зв'язків між змінними або елементами досліджуваної системи на основікомплексу загальнонаукових, експериментальних, природничих, статистичних, математичних методів.
- формування цілісного погляду на історію, її походження, структуру, функціонування і розвиток